什么是多动症？
注意缺陷多动障碍简称多动症。患儿在婴儿期就有好动，不安宁，哭闹，入睡困难，易醒，双手不停地翻弄所看到的东西等表现。上学后在教室里坐不安稳，推撞别人，惹事生非，挤眉弄眼，作各种怪动作。注意力不集中，无目的地从一个活动转向另一个活动，一个玩具没玩一分钟就丢下，又去拿别的玩具。
多动症病因有哪些？
本病的病因还不十分清楚，认为与下列因素有关：
①.遗传因素，多动症患者的家庭成员中此障碍的患病率较高。
②.环境因素，母孕期的不利因素，如吸烟、铅暴露。
③.神经心理与神经生理发病机制。
多动症表现有哪些？
①.在完成任务或做游戏时常常无法保持注意；
②.常常无法遵循指令，有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力；
③.常常不能仔细地注意细节，或在做功课、工作或其他活动中出现漫不经心的错误；
④.常常遗失某种任务或生活的必需品，如学校的作业、铅笔、书、玩具或工具。
多动症的治疗有哪些?
目前多动症的治疗方法主要有药物治疗、心理治疗、行为治疗及饮食疗法等。其中中枢神经兴奋剂，如利他林等，是最为传统、应用最多、最广泛的治疗手段，在治疗上它较为有效，能提高注意力。但是利他林的缺点是，它无法根治这种疾病，只能长期服用。
小儿多动与小儿多动症的区别?
1．正常好动的孩子虽然也有注意力不集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散注意力，而多动症的孩子做不到。
2．正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住，而多动症的孩子却不能控制自己。
3．正常儿童做快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如，而多动症患儿却表现得很笨拙。
4．中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋，而患多动症的儿童服后，却很快地表现出安静、少动、注意力相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。表现为与年龄不相称的注意力分散，注意广度缩小，不分场合的过度话多，情绪冲动。一般在学前出现，9岁时最为突出。随着年龄的增长，共患学习困难和其他精神障碍的概率明显增加。课堂上老师警告不要做小动作，病儿尽管点头答应，但转眼就弄起别的东西。即使是有限的作业，也不能一次坐下来完成。行为冲动，不顾后果。学习困难，掌握词汇、计算能力也许正常，但解决实际问题的能力差，主要是感知障碍引起对上下左右不能很好地辨别。多动症的治疗包括药物治疗和行为治疗，行为治疗包括培养儿童的注意力及自我控制能力，当患儿有好转时应给予鼓励表扬，培养小儿对治疗的信心。药物治疗应在医院进行，在医生指导下用药。多动症本身不一定影响智力发育，但小儿可有智力发育不平衡，影响到学习，老师和家长常常认为小儿学习不用功，经常受到老师的批评和家长的惩罚，挫伤了小儿的自尊心和自信心，使小儿产生看到书本就焦虑的心理，长期的精神压力可间接地影响小儿智力发育。因此家长发现小儿动作特别多，学习困难，应带小儿到医院看病，及时治疗。
