有位网友来消息说，想带孩子去做心理咨询，但是孩子不怎么愿意开口说话，怎么办？有什么
办法可以让孩子主动说话？
我们一般都认为来做心理咨询，就是心理咨询师通过和来访者之间的谈话，帮助来访者发现问
题。但，假若来访者是孩子，他不愿意开口说话怎么办？又或者，如果孩子太小，并不能像成年人
一样的表述，有什么办法？沙盘游戏是一个非常好的选择。在沙盘游戏中，来访者可以通过自由选
择沙具，并在沙盘中构建他们内在的呈现。对于不善于用语言来描述自己的感受的孩子，他们可以
通过沙盘游戏来展示自己的内心世界。对于成年人，也可以通过沙盘游戏更好的探索那些深层的潜
意识。
精神可以融入万物，心灵可以体验一切。沙画可以让“无形”的内在世界，以“有形”的象征
性的图案呈现出来。整个过程所呈现的，都是个体自己内在变化的图景。而且，因为是在用自己的
内在能量去完成整个沙盘的过程，所以个体会更充分的感受到自己的心理能量。
一般的游戏玩耍，也对孩子心理成长有着重要意义。我们知道，孩子在幼儿园的时候，老师会
经常带领孩子做一些游戏活动。我们可能更多的是从孩子的认知、接受能力，或加强孩子的社交等
方面去理解游戏对于孩子的成长需要。
当然，这些都是游戏玩耍过程会带来的部分。但是，玩耍对孩子心理成长的重要意义远不止这
些。游戏玩耍对孩子心理成长的重要意义有两个部分：
第一，游戏是创造力的载体。孩子的创造力会通过游戏产生和发展，游戏的时候，孩子脑中充
满了丰富的想象力和创造力。想象一下，孩子在沙滩玩耍搭建城堡的情景，从想象，到运用工具，
到动手挖沙建城引水搭桥，然后还会自编自导围绕着城堡发生的各种故事。孩子既是设计者，又是
参与者；既是问题的发现者，又是问题的解决者；这无异于我们成年人在负责一项大工程。
第二，游戏是情感发展的结果。孩子在玩游戏的时候常常会通过游戏的过程，把内心的情感表
达出来。尤其是表达孩子的内心世界，游戏相当于是孩子内心的一种投射，就是孩子心里想的什么
东西，他会通过游戏的过程表达出来。
这里说的游戏玩耍，是指儿童的自由玩耍。自由玩耍的意思，就是有区别于我们成年人给孩子
安排的游戏。比如，我们给孩子设定的学习认字、兴趣培养等之类的游戏。另外还要区别于固定规
则的比赛，比如：足球赛、象棋比赛等。
自由玩耍的游戏，对于孩子来说，就是孩子们自发性的玩的游戏。有单个人自己玩的，也有和父母
或伙伴们一起玩的。自由玩耍的游戏，对孩子来说非常的重要。尤其是3-6岁的孩子，因为这个年
龄段的孩子，他们就处于一个特别需要游戏玩耍的阶段。只是随着现代社会的发展，孩子们自由玩
耍的时间越来越短了。
因为，很多父母为了让孩子上一所好一点的学校，就牺牲了很多孩子的自由玩耍的时间，给孩
子安排了很多的所谓的课外学习和固定的活动，类似于辅导班、兴趣班一类的。
所以你会发现，现在很多的小区虽然环境很好，但是楼下就见不到几个小孩的玩耍嬉戏的身
影。因为大多都去了上辅导班，而没有去辅导班的孩子，也因为找不到玩伴，也就只能待在家里
玩。
最后，他们可能都因为缺少和人玩的机会，只好在手机电脑的游戏中寻找陪伴。
能玩在一起的伙伴没那么多了，可以玩耍的时间也缩短了，游戏玩耍对孩子成长的作用就显得
更加的珍贵。所以，父母要特别的重视和孩子一起游戏玩耍的陪伴，给孩子提供游戏玩耍的空间、
时间及环境。尽可能的多陪孩子玩游戏，特别是玩这种可以自由玩耍的游戏。
父母又该如何陪伴孩子游戏玩耍呢？
第一，切记是陪孩子玩耍，不是父母自己嗨皮。曾经有学员说，她老公给孩子买玩具，除了车
就是枪，要不就是打仗的小人。老公还特别自豪的说陪孩子玩，就是要玩这种可以双方互动的玩
具。关键是，他们家的孩子是女孩，玩具买回来最后成了孩子他爹的玩具。有不少爸爸，是属于打
着给孩子买玩具的旗号来满足自己的。
要么给孩子买的玩具不适合，要么是自己玩得很嗨，还说孩子太小不会玩，或是要教孩子玩，
结果孩子碰都没碰到几下。要切记，陪孩子玩耍，主角是孩子。
第二，玩耍的时候，允许孩子挑战规则，允许孩子占点上风。譬如，你和孩子玩捉人游戏的时
候，你要让孩子能够跑赢你、捉到你；你和孩子打羽毛球的时候，要稍微让孩子赢你那么一点点。
为什么要让孩子多赢一点？我们要知道，我们不是为了输赢来和孩子玩耍游戏的。论体力、智
力，孩子都不如成年人，如果还跟孩子分胜负输赢，这种游戏本身就是不公平的。让孩子适当地占
着上风，孩子就会对游戏过程有浓厚的兴趣。
这里可能就会产生一个情况，如果孩子不遵守游戏规则怎么办？
没关系，允许孩子做游戏的主导，允许孩子修改和制定规则，这会充分的激发孩子的想象力和
创造力。有时候，你还会发现孩子的那些奇思妙想非常有意思。
关键是，只要这个规则对双方是平等的就可以了。举个例子，我和女儿玩军棋的时候，她的司
令碰到了地雷，她就提出司令也可以扫雷，因为不想当将军的士兵不是好士兵，当得了司令的自然
要经过各种基层的锻炼。
然后，我说没问题，那我的司令也可以扫雷。于是，我们就玩来一局司令也可以扫雷的军棋,当
孩子觉得自己能够在游戏中战胜父母，哪怕是象征性的战胜，他都会特别的高兴。
因为权威是可亲的，权威也可以被挑战的；而且权威不会因为自己的挑战就变得气急败坏，也
不会用权威的身份来碾压自己。这个时候，亲子关系就会在玩耍的过程中得到滋养和修复。
通过这样跟孩子间的游戏，以孩子为主，允许孩子挑战，允许孩子占上风。那我们和孩子在一起的游戏时间，既陪伴了孩子，让孩子感受到游戏的乐趣，又通过游戏让孩子获得心理上的成长。这就是玩耍带来的疗愈。
