前几天我们发了曾老师多年前《关于采访的回应》，采访问到曾老师期望心理服务达到怎样的一个状态，有什么愿景，曾老师这样回应：
“我的愿景有三个，这三个既很小也很大。
第一，我希望天下父母都能够知道怎么善待自己的孩子，使孩子在一个轻松快乐的环境中成长；
第二，我希望我们社会中人与人配得上万物之灵的美名，相互支持而不是相互猜疑迫害；
第三，我希望每个个人，能够在老天为他准备的天赋之上充分发展他的能力和实现他的梦想。
心理学无法在社会这个宏观层面上达成上述目标，但是我想，在很多情形下，在个人、家庭和其他小范围内，是可以的。”
给孩子一个轻松快乐的成长环境，能够在老天为他准备的天赋之上，充分发展他的能力和实现他的梦想，相信很多家长和小编一样深以为然。但如何做到呢？
孩子在幼儿园和小学阶段，哪些东西必须学，哪些东西可以放一放再说？很多家长非常焦虑。
这大概是困扰每个妈妈的教育难题之一。
朋友前两天打来电话，问女儿4岁了，除了学英语，还应该学点啥？内心的焦虑从电话那端直接传导到这一端。
其实，3-10岁，有两种能力培养一定不能错过：一是语言启蒙，另一种就是思维能力养成。
为什么这么说呢？作为过来人，我今天就跟大家分享下我的心得体会。
大家都知道，3-8岁是语言发展的黄金期，抓住这个时机的妈妈会发现，孩子对英语的兴趣和语流语感，明显优于启蒙较晚的孩子。
同样，3-8岁也是孩子思维能力发展的黄金期。
抓住这个时期进行充分的思维开发和训练，孩子的逻辑思维，思考能力，解决问题能力都会远超同龄人。在数学学习上自然也能举一反三，活学活用。
像登顶《最强大脑》的尤冠群、孙奕东这些孩子，无一例外地，从小就在进行数理思维启蒙。
· 计算掰手指，速度慢总出错
· 讲过的应用题，一变题型就不会
· 读不懂题意，对数学越来越没兴趣
根本原因就是缺乏数理思维。
一步没跟上，步步跟不上，不只影响小初高12年的数学学习，甚至思维方式的不同，对孩子一生的成就和发展，都会产生深远影响。
如果你家孩子处于3-10岁，我的建议是，妈妈们别犹豫，宁可不学舞蹈、不学钢琴、不学画画，也一定要让孩子学习数学思维。
大量的学术研究也验证了幼儿时期思维能力的延展性：
1、相较于早期阅读能力和注意力，早期数学技能更能预测日后学术表现，包括阅读和数学成绩。
2、儿童幼时数学得分与大学学历、收入高低和个人经济管理水平有显著关系。
3、早期数学活动为儿童在学校正式学习数学奠定了重要的基础，包括知识基础、能力基础和情感态度基础。
